Dott.ssa Gabriella Chiavaroli

Dopo aver conseguito il diploma presso il Liceo socio-psico-pedagogico "G.Marconi" di  Pescara, mi sono iscritta al corso di laurea quinquennale in Psicolgia Clinica presso l'università "G.D'Annunzio" di Chieti. Ho conseguito il titolo nel 2005 ed ho subito iniziato l'anno di tirocinio, successivo alla laurea, per poter poi fare l'esame di abilitazione alla professione. Durante il primo semestre di tirocinio ho svolto la mia pratica all'interno di un consultorio famigliare, dove mi occupavo di osservazione e discussione di casi clinici, corsi di preparazione al parto, progetti finalizzati alla prevenzione realizzati all'interno delle scuole. Il secondo semestre l'ho svolto presso il Centro di solidarietà Ceis, all'interno di un programma (denominato "Gruppi speciali") che si occupava del recupero di adolescenti con comportamenti devianti. In questo contesto semi-residenziale ho avuto la possibilità di lavorare a stretto contatto con ragazzi che presentavano problematiche di dipendenze, primi comportamenti criminali, disagi emotivi e relazionali-familiari. Ho potuto partecipare ai gruppi di auto-aiuto e seguire i piani terapeutici stabiliti con l'intera equipe.

Completato l'anno di tirocinio, ho potuto effettuare l'esame di abilitazione alla professione e ho conseguito il titolo di psicologo iscritto all'Albo degli Psicologi della regione Abruzzo (n. 1169) nel 2007.

Subito dopo ho avviato il mio percorso di specializzazione post-universitaria presso la scuola IPRA di Pescara, per poter diventare psicoterapeuta ed esercitare la pratica clinica non solo come psicologa.

Gli anni formativi all'interno della scuola sono stati caratterizzati da attività settimanali di training in gruppo, lezioni teoriche, seminari e tirocini annuali. Il training è stato finalizzato all'acquisizione dei criteri teorici dell'approccio sistemico-relazionale, all'apprendimento della capacità di conduzione degli incontri terapeutici  e della rielaborazione del processo terapeutico generale. Sono stata guidata  verso l'apprendimento della pratica clinica grazie ad esperienze pratiche di terapie effettuate con singoli, coppie e famiglie.

Ho svolto attività di tirocinio annuali in contesti differenti: 

-centro psicodiagnostico-terapeutico Piccolo Principe (Ceis) , dove ho avuto l'occasione di osservare le varie fasi di intervento clinico a favore di minori e famiglie che vivono situazioni di disagio, svantaggio, trascuratezza, maltrattamento.

-Servizio di Neuropsichiatria Infantile, dove ho fatto esperienza di somministrazione test a bambini ed adolescenti ed ho avuto modo di seguire gli interventi (dalla valutazione/diagnosi alla terapia individuale e famigliare) svolti con i bambini e lo loro famiglie.

-Consultorio famigliare, dove ho approfondito l'esperienza riguardo le attività di prevenzione individuali e all'interno delle scuole.

- Ambulatorio di Psicologia, all'interno del quale ho avuto la possibilità di seguire terapie famigliari ed individuali, sia con la supervisione della responsabile dell'ambulatorio, sia autonomamente.

Ho completato le esperienze di tirocinio nel 2012, ma ho proseguito con un ulteriore anno di volontariato all'interno dell'Ambulatorio di Psicologia appena menzionato, per poter completare le terapie avviate durante l'ultimo anno di tirocinio, per approfonidre ulteriormente la mia pratica clinica e per mettere a servizio la mia preparazione.

Contemporaneamente ho iniziato a lavorare privatamente nel mio studio e ho conseguito il titolo di psicoterapeuta nell'Aprile 2015.

Da Ottobre a dicembre 2015 ho frequentato un corso di alta formazione in Tutor dell'apprendimento per studenti con DSA, in quanto durante gli anni della specializzazione e del lavoro privato, ho portato avanti, parallelamente, il mio lavoro di assistente all'autonomia e integrazione con alunni diversamente abili all'interno delle suole di diverso ordine e grado, per circa 10 anni (dal 2007 al 2016).

Nel 2016 ho iniziato una nuova avventura, portata avanti sempre parallelamente all'attività clinica privata: sono stata insegnante presso una scuola dell'infanzia per due anni. Mi sono occupata di attività didattiche, ludiche, ricreative e psicomotorie con i bambini della mia classe di riferimento e in intersezione con le altre classi.

Dal 2018 mi sono dedicata esclusivamente all'attività psicoterapeutica privata, non rimunciando mai, ovviamente, alle costanti attività di aggiornamento annuali con corsi, convegni, lezioni.

Gli ambiti di intervento verso i quali il mio approccio clinico si rivolge sono prevalentemente:

disturbi d'ansia; disturbi dell'umore; disturbi alimentari; disturbi psicosomatici; dipendenze; conflittualità genitoriale; conflittualità di coppia; crisi individuali e/o famigliari nelle fasi di passaggio (adolescenza, matrimonio, genitorialità, separazione, lutti); ritiro sociale.

L’intervento può essere rivolto al singolo oppure alla coppia e alla famiglia; si sceglie in relazione alla situazione clinica che si ha davanti e alla disponibilità mostrata dai pazienti ad allargare o meno l’intervento ad altri membri della famiglia.

Dalla mia esperienza clinica ho imparato quanto sia efficace allargare lo zoom al sistema di riferimento (coppia, famiglia) della persona che si è fatta portavoce del sintomo, per una serie di motivi:

- parlare direttamente ed ascoltare le richieste reciproche può sbloccare situazioni di stallo;

- si può avere l’occasione di imparare un nuovo modo di comunicare, allenandosi direttamente con il terapeuta che fa da ponte, in sostituzione di una modalità vecchia e molte volte disfunzionale o che si è irrigidita.

- si possono sbloccare situazioni affettive, ascoltando e vivendo, nel qui e ora della seduta, le emozioni, i vissuti e le considerazioni dell’altro.

- si possono rielaborare le storie accogliendo e integrando i vissuti e i punti di vista di diversi partecipanti.

- si possono “smascherare” alcuni giochi disfunzionali della coppia o della famiglia;

- si possono scoprire fraintendimenti, intorno ai quali i componenti della famiglia o della coppia hanno costruito dei muri comunicativi o relazionali che sono diventati, spesso, insormontabili senza l’ascolto attivo reciproco.

Inoltre la quantità di informazioni che arrivano al terapeuta, osservando direttamente la dinamica relazionale della coppia o della famiglia, gli consente di intervenire più velocemente e in maniera più incisiva.

Subito dopo il conseguimento della laurea ho svolto due esperienze lavorative, di tirocinio:

-i primi 6 mesi  presso il Consultorio familiare di Montesilvano, dove mi sono occupata  di osservazione e discussione di casi clinici, attività di prevenzione sul territorio: corsi di preparazione al parto, progetti allinterno delle scuole.

- i successivi 6 mesi il Centro di Solidarietà Associazione Gruppo Solidarietà CEIS di Pescara, all'interno del programma "Gruppi speciali": qui mi sono occupata dell'osservazione del percorso terapeutico e riabilitativo di ragazzi che manifestavano coportamenti devianti o primi gesti delinquenziali, partecipazione ai gruppo di auto aiuto e alle attività quotidiane dei minori nel centro semiresidenziale.

Dopo aver effettutato le esperienze di tirocinio necessarie allo svolgimento dell'esame di abilitazione, ho conseguito il titiolo di psicologo iscritto all'albo della Regione Abruzzo, n.1169.

Ho iniziato a lavorare come psicologo autonomo, svolgendo inizialmente attività di consulenza e supporto psicologico presso il mio studio privato.

Contemporaneamente mi sono inserita presso una cooperativa sociale che si occupava di assistenza scolastica all'autonomia e integrazione con alunni diversamente abili  e ho iniziato a lavorare all'interno di scuole di diverso ordine e grado. Mi occupavo di facilitare la comunicazione e l'inserimento dell'alunno, di supporto didattico, di realizzazione di progetti individualizzati relativi alle specificità di ogni singolo allievo, di programmazione didattica, (concordata con gli insegnanti di sostegno e con gli altri insegnanti della classe), di lavoro integrato di rete con la famiglia e con le altre figure educative di riferimento, partecipazione ai gruppi H. Ho svolto questo lavoro con passione e dedizione per circa 10 anni, mettendo a frutto, seppur in un contesto diverso, tutti gli apprendimenti che andavo via via acquisendo durante il mio percorso di formazione specialistico post-universitario. 

Subito dopo l'abilitazione e contemporaneamente al lavoro come assistente scolastica, ho iniziato e concluso la scuola di specializzazione sistemico-relazionale e familiare, IPRA di Pescara. 

Durante i cinque anni di training ho svolto ogni anno tirocini in diversi contesti (vedi C.V.): queste esperienze mi hanno consentito di affinare la pratica clinica e di mettere a frutto tutti gli apprendimenti teorici e i caposaldi della terapia sistemica. 

Nel 2005 ho conseguito il titolo come psicoterapeuta e ho affiancato, da allora fino ad oggi, l'attività di psicoterapeuta a quella di psicologo (che già svolgevo) nel mio studio privato.

Per un periodo di due anni circa ho svolto un'altra esperienza professionale, parallelamente all'attività clinica che non ho mai interrotto. Ho insegnato in una scuola dell'infanzia. Ho dovuto poi lasciare l'affascinante lavoro di insegnante, perchè l'impegno dei due contesti lavorativi non era più conciliabile e ho proseguito solo con la psicoterapia.